認識幼兒遊戲時的行為

認識幼兒遊戲時的行為

常常聽到家長在擔心孩子不懂如何跟別人玩、擔心孩子的社交發展不順、擔心孩子不會跟人分享等問題。

事實上，每個孩子都是獨特的，我們亦沒有單一和標準的做法應該如何教導孩子交朋友。

但是有一點可以肯定的是：要幫助孩子，就必須時刻盡心盡力去了解孩子。

而了解孩子的最重要途徑之一就是透過「觀察」。

我們可以在孩子遊戲時細心觀察他們的行為。著名幼兒心理學家Parten提出以下六種幼兒遊戲行為，分別是：

1. 沒有參與的行為（Unoccupied behavior）

– 孩子沒有參與任何遊戲活動

– 他們只注視眼前有趣的事

– 如果沒有任何有趣的事，他們會把玩自己的身體、到處走動或是在角落四處張望

2. 旁觀者的行為（Onlooker behaviour）

– 孩子大部分時間都在觀看其他孩子遊戲

– 他們或會跟在遊戲的孩子交談，但不會加入遊戲

– 他們對某一些孩子感興趣，希望看到或聽到他們所發生的事（不像第一類型的孩子對其他人亳無興趣）

3. 單獨遊戲（Solitary play）

– 這種遊戲與其他人完全沒有任何聯繫

– 孩子獨自操作與其他孩子不相同的玩具

– 他們不會想接近其他人

– 他們會完全專注在自己的活動，毫不受到其他人所影響

4. 平行遊戲（Parallel play）

– 孩子在靠近其他孩子的範圍內遊戲，但彼此沒有聯繫

– 他們可能在玩相同的玩具，但都是按自己的想法去玩，不是受他人影響，也不會嘗試影響其他人

– 換而言之，孩子是在群體中玩，但又不是一起玩

5. 聯合遊戲（Associative play）

– 孩子與其他孩子玩，彼此分享玩具，互相跟隨

– 可能會有控制和主導的情況出現，指揮誰可以或不可以一起玩，但是控制的意圖並不明顯

– 他們一起進行相似但不一定相同的活動

– 他們之間都沒有分工或組織性的活動

6. 合作性遊戲（Cooperative play）

– 這類遊戲是具有組織性的

– 孩子抱著特定的目的在團體中遊戲，例如完成某些作品、達成某些競賽目標、玩有規則的遊戲等

– 他們開始明白「我們」的意識

– 他們之間有領導者主導著其他孩子的行動

– 他們之間有分工，每個人扮演不同的角色，相輔相成

當我們嘗試學習觀察孩子在進行社會性互動（對於年幼的孩子，社會性互動大部分時間都是發生在遊戲中）時的行為和特徵，我們就更容易了解孩子的特性，再根據他們的特性和需要去幫助他們。

PS. 這篇短文是希望能讓父母們更了解幼兒遊戲時的行為。如有父母們希望進一步了解如何以這些理論實踐幫助孩子學習，請於以下留言，MAMAGREENIA會因應父母們的需要為個別主題作更深入的討論！