教育園的父母們常常跟我提到的一個話題就是：在家?不知道怎樣跟孩子一起看圖書。
大家都很希望為孩子說故事、一起分享閱讀的樂趣，但實際情況卻不一定是如預期的，例如孩子無法專心看書、對故事內容不大感興趣等等。
事實上，除了閱讀環境、圖書的種類等之外，親子閱讀的技巧也是很重要的。
在不同的親子互動技巧中，「對話式閱讀」（Dialogic Reading）是一種比較以孩子為中心的親子閱讀模式。
對話式閱讀的概念始於1988年教育學家 Grover J. Whitehurst 的一項有關親子閱讀及孩子言語發展關係的研究。
於研究中，成人以「互動式」的繪本閱讀方式來引導孩子閱讀。
當時的「互動式」是：在親子閱讀的初期，成人會就圖書提出簡單的問題，引導孩子說出書中的人物或物品的名稱；當孩子的說話能力漸提升時，成人所提出的問題漸轉為開放式的問題；如果孩子未能回應時，成人會再給予提示或示範引導孩子說話，而當中重要的是針對孩子給予的回應作出讚美、修正和延伸，從而協助孩子說出更完整的句子。
漸漸地，當孩子述說的故事內容愈來愈多後，成人的角色會由說故事者轉變為積極的聆聽者，支持並鼓勵孩子說出更多的故事。
對話式閱讀包含以下的七項技巧：
1. 問「甚麼」這類型的問題（asking ‘what’ questions）
我們可以請孩子命名圖書中的圖畫，又可以問他們問題：「這是甚麼呢？」
2. 追問問題（following answers with questions）
如果孩子能夠命名圖書中的人物或物品，我們可以繼續追問相關的問題或請孩子描述相關東西的特徴，例如「是的，這是車。那麼這輛車是甚麼顏色呢？」
3. 重複孩子的話（repeating what the child says）
我們可以透過重複孩子的說話，加強他們的閱讀動機和語言表現，讓他們知道自己是正確的，例如「對！這是紅色的車。」
4. 在孩子需要幫忙時，協助他們回答（helping the child as needed）
如果我們問的問題太難導致孩子無法回答時，我們可以示範如何回答問題，再請孩子重複說一次，例如「這是貓頭鷹。你會說貓頭鷹嗎？」
5. 讚美和鼓勵（praising and encouraging）
如果孩子嘗試描述書中內容，我們可以給予讚美和鼓勵，讓孩子建立成功感，對閱讀產生正面的態度，例如「你剛剛說對了『火車』，做得真好！媽媽好欣賞你努力嘗試啊！」
6. 跟隨孩子的興趣（following the child’s interests）
在閱讀的過程中，我們毋須把書中的字逐一唸出來或是說明每一張圖片。
如果孩子開始嘗試描述書中的事物時，我們可以隨著他們的步伐、節奏和興趣，同時鼓勵他們多說一點，讓他們享受與我們一起的美好閱讀時光。
7. 享受、讀得愉快（having fun）
我們最希望看到的就是孩子享受閱讀，讓閱讀成為自然發生的事，以互動的方式分享閱讀，讓孩子獲得美好的閱讀體驗。
例如我們可以跟孩子輪流說故事，我們說一頁，之後又到他們說一頁；如果他們在過程中累了，即使讀少了幾頁，未完成整本也沒關係。
親子閱讀的體驗是一點一滴地累積的，重要的不是每次有沒有完成讀完圖書或是每天要讀幾多本圖書，而是我們與孩子分享閱讀的體驗和樂趣，建立他們對閱讀的興趣和習慣。
不是每位父母都是天生的說故事者，但也沒關係，當我們願意為孩子學習更多，我們就是可以做到的。
我們在教育孩子，但原來孩子也使我們成長！
爸爸媽媽加油！